sábado, 3 de junio de 2017

sesión 17

Investigación

Plataforma de enseñanza?

Son aplicaciones que facilitan la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa.

importan contenidos, se habilitan servicios, etc.
la web 2.0

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.”

Para que sean técnicamente posibles estas aplicaciones se utiliza unGestor de Contenidos ,CMS, (Content Management System, en inglés) que permite la creación y administración de contenidos principalmente en páginas web. Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio. El sistema permite manejar de manera independiente el contenido por una parte y el diseño por otra. Así, es posible manejar el contenido y darle en cualquier momento un diseño distinto al sitio sin tener que darle formato al contenido de nuevo, además de permitir la fácil y controlada publicación en el sitio a varios editores. Un ejemplo clásico es el de editores que cargan el contenido al sistema y otro de nivel superior que permite que estos contenidos sean visibles a todo público.

Webquest


WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.

la de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.

Wiki


Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. (definición tomada de Wikipedia) (en inglés, en francés)

Principales características de los Wikis. En general permiten:


- La publicación de forma immediata usando sólo el navegador web (ej. Explorer, Firefox, Mozilla, etc.)

- El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos (véase aquí).

- Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones (véase aquí).

- El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos (véase aquí).


- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc. ejemplo de documento pdf alojado en el wiki).


- Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc. (véase aquí).

Blogger

Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos con contenido actualizado y novedoso sobre temas específicos o libres. Estos artículos se conocen en inglés como "post" o publicaciones en español.


Los artículos de un blog suelen estar acompañados de fotografías, videos, sonidos y hasta de animaciones y gráficas que ilustran mucho mejor el tema tratado.

En pocas palabras, un blog es un espacio en internet que puedes usar para expresar tus ideas, intereses, experiencias y opiniones.

Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con los compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc.


Así mismo, todo LMS consta de un entorno de aprendizaje y relación social, al que acceden los alumnos, profesores y coordinadores y un entorno de administración, desde dónde se configuran los cursos, se dan de alta los alumnos.

Recomendación para un profesor de matemática

Tema: operaciones con números enteros 
Los números enteros negativos son más pequeños que todos los positivos y que el cero. Es decir, todo número que se encuentra ubicado a la derecha es mayor que el número que se encuentra ubicado a la izquierda. Para entender como están ordenados se utiliza la recta numérica:




Se ve con esta representación que los números negativos son más pequeños cuanto más a la izquierda, es decir, cuanto mayor es el número tras el signo. A este número se le llama el valor absoluto:


Para dar el tema de números enteros es recomendable utilizar la pagina wiki para que investigue y explores los conocimientos de los estudiantes conforme con lo que ellos hayan investigado sobre dicho tema Para dar el tema de números enteros,es recomendable que use el blogger para que los estudiantes  realicen un portafolio con los contenidos y ejercicios que estén viendo en clase.



sábado, 27 de mayo de 2017

sesión 16



Forma 9
Plan de clase No. __1__
    Parte Informativa
Nombre del centro educativo: colegio privado parroquial la encarnacion
Nombre del profesor titular: Verónica Ailón Ortíz
Nombre del alumno-docente: Santa Velásquez Calel
Área curricular: Matemática II
Subárea curricular:        Matemática   II                        
Grado y sección: tercero básico “u”
Número de estudiantes:27                            
Duración de la clase: 35 minutos
Horario de la clase: 4:30 a 5:05
    Desarrollo
Competencia
5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbología matemática en la interpretación de situaciones de su entorno.
Indicador de logro
5.1 Realiza operaciones en sistemas diferentes al decimal convirtiendo de un sistema a otro.
CONTENIDOS
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
Operaciones básicas con diferentes sistemas.
Realización de operaciones en diferentes sistemas posicionales.
Escritura de cantidades en diferentes sistemas de numeración posicional y no posicional.
Esfuerzo por conversión entre sistemas.
Actividades de aprendizaje
lluvia de ideas para la exploración de conocimiento previos.
presentar contenidos a través de diapositivas mientras los estudiantes tomen nota del tema .
Análisis de ejercios en el pizarrón.
Resolver ejercicios en casa,en Drive que se les van a compartir
   
Recursos
Evaluación
computadora           
proyector
cuaderno
material repetitivo                                     
Resolución de ejercicios en Drive (lista de cotejo)




Lugar y fecha:  Huehuetenango,  27  de mayo de 2017


1.3 Operaciones básicas (Suma, Resta, Multiplicación, División)

Suma de números binarios

La tabla de sumar para números binarios es la siguiente:

+ 0 1 0 01 1 1 10

Las posibles combinaciones al sumar dos bits son:

0 + 0 = 0
0 + 1 = 1
1 + 0 = 1
1 + 1 = 10

Note que al sumar 1 + 1 es 102, es decir, llevamos 1 a la siguiente posición de la izquierda (acarreo). Esto es equivalente, en el sistema decimal a sumar 9 + 1, que da 10: cero en la posición que estamos sumando y un 1 de acarreo a la siguiente posición.

Ejemplo
Acarreo
1 1 0 0 1 1 0 0 0 + 0 0 0 1 0 1 0 1
Resultado
1 0 1 0 1 1 0 1

Se puede convertir la operación binaria en una operación decimal, resolver la decimal, y después transformar el resultado en un (número) binario. Operamos como en el sistema decimal: comenzamos a sumar desde la derecha, en nuestro ejemplo, 1 + 1 = 10, entonces escribimos 0 en la fila del resultado y llevamos 1 (este "1" se llama acarreo o arrastre). A continuación se suma el acarreo a la siguiente columna: 1 + 0 + 0 = 1, y seguimos hasta terminar todas la columnas (exactamente como en decimal).

Resta de números binarios

El algoritmo de la resta en sistema binario es el mismo que en el sistema decimal. Pero conviene repasar la operación de restar en decimal para comprender la operación binaria, que es más sencilla. Los términos que intervienen en la resta se llaman minuendo, sustraendo y diferencia.
Las restas básicas 0 - 0, 1 - 0 y 1 - 1 son evidentes:

0 - 0 = 0
1 - 0 = 1
1 - 1 = 0
0 - 1 = 1 (se transforma en 10 - 1 = 1) (en sistema decimal equivale a 2 - 1 = 1)

La resta 0 - 1 se resuelve, igual que en el sistema decimal, tomando una unidad prestada de la posición siguiente: 0 - 1 = 1 y me llevo 1, lo que equivale a decir en el sistema decimal, 2 - 1 = 1.

En decimal, por ejemplo tienes 100-19, obviamente a 0 no le puedes quitar 9, así que debemos tomar prestado 1 para volverlo un 10 (en decimal la base es 10), y así si 10-9=1.

En binarios pasa lo mismo, no le puedes quitar 1 a 0, debes de tomar 1 prestado al de un lado, pero cuidado aquí viene lo complicado tu numero no se va a volver 10, recuerda que en binario la base es 2 y por lo tanto se volverá 2 en binario, y ahora sí a 2 le quitas 1, 2-1=1, y continuas restando pero recuerda que llevas 1, porque pediste prestado.

Ejemplo para que le entiendas mejor, vamos a restar 201 - 67, ya sabemos que es 134, vamos a hacerlo en binario :

1 1 0 0 1 0 0 1.......................201
- 0 1 0 0 0 0 1 1.......................67

Tomamos los dos últimos números, 1-1 es igual a 0, y no llevamos nada (no pedimos prestado)

1 1 0 0 1 0 0 1
- 0 1 0 0 0 0 1 1
------------------------
0

Ahora la siguiente columna 0-1, ya dijimos que no se puede, así que va a tomar 1 prestado al de la columna del lado izquierdo, se que vas a decir "es un cero, no nos puede prestar 1", lo que pasa es que ese cero le pide a su vez al de lado, y así hasta que encuentres un 1, pero no te fijes en eso, vamos a seguir restando y no nos vamos a preocupar por eso ahora, entonces ahora nos prestaron 1 (no importa quién) y tenemos un 1 0 (este numero es 2 en binario no 10 en decimal, no te vayas a confundir), entonces en binario tienes 10-1, que en decimal es 2-1=1, y llevamos 1 (porque pedimos 1 prestado)


1 1 0 0 1 0 0 1 arriba
- 0 1 0 0 0 0 1 1 abajo
------------------------
1 0

Para la siguiente columna tenemos 0 - 0, pero recuerda que tomamos 1 prestado así que en realidad tenemos 0 - 1 (le sumamos el 1 al de abajo), de nuevo tenemos que pedir prestado y entonces tenemos en binaria 1 0 -1 que en decimal es 2-1=1, y de nuevo llevamos 1

1 1 0 0 1 0 0 1
- 0 1 0 0 0 0 1 1
------------------------
1 1 0

Continuamos con 1 - 0 , pero como llevamos 1 tenemos ahora 1 - 1, esto si lo podemos resolver 1 - 1 = 1 (en binario y decimal).

1 1 0 0 1 0 0 1

- 0 1 0 0 0 0 1 1
------------------------
0 1 1 0

Lo demás es muy fácil:

0 - 0=0
0 - 0=0
1 - 1=0
1 - 0=1

1 1 0 0 1 0 0 1
- 0 1 0 0 0 0 1 1
------------------------
1 0 0 0 0 1 1 0 que en decimal es 134.

Es lo mismo que la resta en decimal, pides prestado y llevas, nada más debes de ser cuidadoso y recordar que tu base es 2.

"En este mundo solo existen 10 tipos de personas, las que saben binario y las que no" =)

PRODUCTO DE NÚMEROS BINARIOS

La tabla de multiplicar para números binarios es la siguiente:

01000101

El algoritmo del producto en binario es igual que en números decimales; aunque se lleva a cabo con más sencillez, ya que el 0 multiplicado por cualquier número da 0, y el 1 es el elemento neutro del producto.

Por ejemplo, multipliquemos 10110 por 1001:
10110 X 1001
10110
00000
00000
10110
11000110

División de números binarios

La división en binario es similar al decimal; la única diferencia es que a la hora de hacer las restas, dentro de la división, éstas deben ser realizadas en binario.
Ejemplo


Dividir 100010010 (274) entre 1101 (13):

100010010 |1101
-0000 010101
10001 -1101 01000 - 0000 10000 - 1101 00011


sábado, 20 de mayo de 2017

sábado, 13 de mayo de 2017

sesión 14



Geogebra



eoGebra es un software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades. Su creador Markus Hohenwarter, comenzó el proyecto en el año 2001 en la Universidad de Salzburgo, lo continuó en la Universidad de Atlantic, Florida, luego en la Universidad Estatal de Florida y en la actualidad, en la Universidad de Linz, Austria.


Es básicamente un procesador geométrico y un procesador algebraico, es decir, un compendio de matemática con software interactivo que reúne geometría, álgebra y cálculo, por lo que puede ser usado también en física, proyecciones comerciales, estimaciones de decisión estratégica y otras disciplinas.

Su categoría más cercana es software de geometría dinámica.

GeoGebra permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como la representación gráfica, el tratamiento algebraico y el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.
  


sábado, 6 de mayo de 2017

sesión 13

Parcial II



Se compartieron todos los laboratorios que realizamos en kahoot, luego  resolvimos la primera  en grupo, los demás laboratorios los resolvimos individual.














sábado, 29 de abril de 2017

sesión 12


Elaboración de laboratorio en kahoot




Hacer una investigación y la planificación por adelantado

Sin lugar a dudas, la mejor manera de asegurarse de que su Kahoot tiene el derecho de impacto en los estudiantes es hacer un poco de planificación! Antes incluso saltando en línea, la mayor parte de nuestro Top Kahoot! 'Ers tomar un poco de tiempo para tomar notas sobre el juego de aprendizaje, cómo va a ser jugado, y los propios alumnos.Aparte de la investigación de las preguntas y respuestas, aquí hay algunas cosas que usted puede pensar en:
· ¿Por qué está haciendo la Kahoot?
¿Qué espera el resultado será?
¿Qué hacen los alumnos ya saben?
¿Cómo se aprende mejor?
¿Cómo podría hacer que sea accesible a todos los tipos de estudiantes ?
¿Cómo puede ser que le dará todos los que juega este juego la oportunidad de sentir el éxito?
Donde es probable que se jugará?
Qué se necesita para construir en la respiración espacio para la discusión, el debate y otras actividades entre las preguntas?
Es usted la intención de abrirlo al público? ¿Cómo te asegurarse de que ha encontrado y disfrutado por las personas que más lo necesitan?

2. Haga las preguntas correctas
Ahora que has hecho algunas investigaciones, es el momento de pensar en las preguntas y respuestas específicas. Mira a los mejores kahoots y verá que hay un enorme valor no en preguntas preguntando, sino en hacer las correctas preguntas...
Es posible que desee pensar en incluir preguntas que:

· Tener múltiples respuestas correctas, lo que generó discusión o debate
· Ayudará a detectar lagunas en el conocimiento de sus alumnos para que pueda dedicar un tiempo más tarde para ayudar a construir su comprensión
· Aprendices rápidos para reconocer - y rellenar - las lagunas en su propio conocimiento
· Recapitulación de lo que ya han aprendido
· Enseñar a sutilezas o disipar los mitos y conceptos erróneos
· Fomentar la confianza alumnos en un determinado tema

3. Asegúrese de que su Kahoot tiene todas las respuestas
Una de las cosas nuestro Top Kahoot! 'Ers mejor amor sobre la creación de juegos de aprendizaje está pensando en las correctas respuestas incorrectas, y asegurándose de que no hay suficiente tiempo en el reloj para que los alumnos trabajen la respuesta.
· Son las respuestas incorrectas plausibles?
· Son lo suficientemente difícil de ser un reto y le pedirá el pensamiento crítico, pero aún así dar a cada uno la oportunidad de sentir el éxito?
· ¿Se puede utilizar la respuesta de esta pregunta como un segue natural para la próxima, o incluso como una pista para una pregunta más adelante?

4. Sea creativo con imágenes de alto impacto y videos
imágenes de alta calidad, vídeos y gifs animados son una necesidad absoluta, y no sólo porque hacen su Kahoot más atractivo! Aquí hay algunas cosas para probar al hacer o encontrar imágenes para su juego:
· Imagínese cómo su Kahoot se verá cuando se juega en una pantalla grande o una pizarra interactiva - el uso de imágenes de alta resolución y jugar en pantalla completa puede hacer un mundo de diferencia!
· El uso de múltiples imágenes en lugar de sólo uno - puede crear fácilmente un gif animado mini-estilo de presentación usando Giphy , o un collage en PicMonkey o Pixlr expreso .
· Inyectar un poco de humor y sorprender a los estudiantes con su propia visión de un meme
· Maximizar las oportunidades de aprendizaje mediante la adición de instrucción imágenes, diagramas, gráficos o vídeos de YouTube - ya sea las que has encontrado o algo que haya creado usted mismo!
· Construir la anticipación o gradualmente dar a los estudiantes pequeños toques con una 'imagen revelan' gif animado
· Ocultar algunas pistas en la imagen!

5. aprendices llevará en un viaje
Al igual que las mejores presentaciones o conferencias, kahoots impresionantes tienen un flujo natural para ellos. Existe un verdadero arte para la construcción de una narrativa o fluir en su juego de aprendizaje - he aquí algunos consejos para ayudarle a empezar:

· Use las preguntas como bloques de construcción para introducir un nuevo tema con el Kahoot - una vez que los alumnos a entender la respuesta a la pregunta 1, que están listos para pasar a la pregunta 2, luego 3, y así sucesivamente.
· Llevarlos en un viaje. Una gran película te engancha con el ajuste de escena, altos y bajos y momentos de celebración - se puede hacer lo mismo con su Kahoot tejiendo de ida y vuelta entre las preguntas con varias respuestas correctas, preguntas de tiro rápido 'fáciles', desafiando a las preguntas de resolución de problemas, y los estallidos de espectáculo al estilo de juego de diversión o el humor.

· Utilice las respuestas o imágenes como segue naturales de una pregunta a la siguiente. Por ejemplo, una respuesta incorrecta de la pregunta 1 podría constituir la base de la pregunta 2.

Vamos a entrar en más detalles acerca de todos estos consejos en los próximos meses (y más!) - Permanezca sintonizado en Twitter @GetKahoot y Facebook / GetKahoot .

6. Celebre con el podio
Por último, pero no menos importante: Para celebrar sus primeros 3 jugadores, añadir un poco de celebración extra al final de su juego con nuestra nueva característica, el 3 podio cima! Leer más acerca de cómo utilizar esta función aquí.







sábado, 22 de abril de 2017

sesion 11

Televisión educativa



Diseñar una clase de matematica usando como base un video existente de yuotube agregar preguntas al video.

clase 
suma de polinomio
explorar los conocimientos de los estudiantes atraves de una dinamica, la pelota preguntona.
dar a conocer el tema a travez de un video donde se explica los pasos en como sumar polinomios.